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(資料圖片僅供參考)

教育集團如何才能真正落實“內涵發展，品牌建設”的目標，激活教育發展“一池春水”？連日來，石獅市第三實驗小學校長林細陽組織曾坑校區、龍淵校區行政人員多次召開辦學工作推進會，對兩個校區的辦學優勢、發展機遇、所處情境進行系統研究，并推行“理念共融、管理共通、師資共育、資源共享、特色共存”的管理模式，實現教育教學資源統籌整合，提高集團化辦學的整體效益，達到“1+1>2”的良好效應。

在理念共融方面：以“為了學生的全面和諧發展奠基”為辦學理念，以“學做人 善求知 健身心 美情趣 煉勞技 育特長”為辦學目標，實現發展規劃、核心理念、辦學目標等辦學思想統一、同頻共振，不斷提高集團校的凝聚力和戰斗力，為學校管理、協作、發展提供基礎性保障。

在管理共通方面：將第三實驗小學曾坑校區的“堅守規范化、標準化、精細化”等管理機制拓展輸出，讓龍淵校區共享管理經驗，借鑒、吸納、融合高效的管理模式，進而提高校區運行機制的科學性與有效性。

在師資共育方面：統籌調配教師資源，提倡名優骨干教師在集團各校內雙向流動，實施名優教師跨校走教、骨干教師跨校支教、青年教師跨校跟教、特色學科的師資跨校共享等舉措，全面提升教師專業素養和教書育人能力。

在資源共享方面：建立集團內優質共享課程資源庫及課程共享機制，共享優質特色課程資源、教學資源、教師培訓研修和教科研成果等。加強信息技術與學科融合，發揮信息平臺在校際課程資源共享、教育教學研究等方面的作用，拓展教師教學、學生學習時空，實現集團內教育教學資源深度融合。

在特色共存方面：充分發揮集團的群體智慧，集中集團專業力量，將曾坑校區的漂流閱讀、創意數學思維、文明禮儀德育、體藝技能、校園節日與龍淵校區的古詩詞誦讀、足球俱樂部等現有學校特色課程資源進行整合凝練，積極打造集團化特色課程品牌。

石獅市第三實驗小學將乘著教育改革、集團化辦學的東風，銳意進取，爭創一流，辦好人民滿意的教育，讓更多孩子享受到家門口的優質教育資源。

（記者 許小雄）

關鍵詞： 資源共享 第三實驗小學 管理模式 足球俱樂部 一池春水