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(資料圖)

省教育廳近日下發(fā)通知，要求全省各地加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作，實(shí)現(xiàn)特殊教育適宜融合、普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會(huì)生活。

普通學(xué)校隨班就讀對(duì)象是具有接受普通教育能力的各類(lèi)適齡殘疾兒童少年。省教育廳要求，隨班就讀殘疾兒童少年，入學(xué)年齡與普通兒童少年相同?？h級(jí)教育部門(mén)要保障隨班就讀學(xué)位，同等條件下按免試就近原則優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)。為更好地保障隨班就讀質(zhì)量，可以選擇同一學(xué)區(qū)內(nèi)較優(yōu)質(zhì)、條件更加完善的普通學(xué)校作為定點(diǎn)學(xué)校。對(duì)認(rèn)定為不適宜接受普通教育的殘疾兒童少年，根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取其他教育安置方式。

各地各校要加大隨班就讀教師配備力度，選派具有一定特殊教育素養(yǎng)、更加富有仁愛(ài)之心和責(zé)任心的優(yōu)秀教師，擔(dān)任殘疾學(xué)生隨班就讀班級(jí)班主任和任課教師；鼓勵(lì)各地通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，探索引入社工、康復(fù)師等機(jī)制，承擔(dān)隨班就讀學(xué)生照護(hù)及輔助康復(fù)訓(xùn)練、輔助教學(xué)等工作。在教師職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等工作中，對(duì)直接承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀工作的教師給予適當(dāng)傾斜。

另外，各校要合理調(diào)整隨班就讀學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，將思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)技能作為基本評(píng)價(jià)內(nèi)容，突出對(duì)生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力、勞動(dòng)技能、休閑娛樂(lè)能力及心理生理矯正補(bǔ)償?shù)确矫娴木C合評(píng)價(jià)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生全面健康適宜發(fā)展。（記者 林銘）

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