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特等獎2個、一等獎1個!貴州交通運(yùn)輸學(xué)校教學(xué)成果亮眼
來源:天眼新聞    時間:2022-03-11 17:53:45

日前,在貴州省教育廳公示的《2021年貴州省職業(yè)教育省級教學(xué)成果獎評》中,貴州交通運(yùn)輸學(xué)校的《中職汽車類專業(yè)“引趣、養(yǎng)習(xí)、育技、培優(yōu)”階梯式育人模式探索與實踐》《中高職銜接背景下中職路橋類專業(yè)“雙主體”育人模式改革與實踐》兩個項目獲特等獎,《中職汽車類專業(yè)賽、產(chǎn)、教三維一體“雙師型”教師培養(yǎng)模式研究與實踐》獲一等獎,學(xué)校中職育人模式改革成效顯著。

據(jù)悉,“教學(xué)成果獎”旨在鼓勵優(yōu)秀教師深耕教育教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。本次評選中,全省共評選出高職組特等獎9個、一等獎17個、二等獎27個,中職組特等獎3個、一等獎10個、二等獎14個。貴州交通運(yùn)輸學(xué)校在中職組評選中獨(dú)占鰲頭。

土木工程系師生參加2021年全國工業(yè)設(shè)計職業(yè)技能大賽

貴州省交通運(yùn)輸學(xué)校成立于2012年,辦學(xué)10年來,學(xué)校不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合,通過構(gòu)建“雙主體”育人模式、培養(yǎng)“雙師型”教師、推動中高職銜接培養(yǎng)等舉措,大力推動中職育人模式改革,為“技能貴州”培養(yǎng)更多“大國工匠”。

校企攜手共培養(yǎng),“雙主體”育人出成果。“學(xué)理論難、喜歡動手”是中職院校學(xué)生的特點(diǎn)。抓住這一特點(diǎn),學(xué)校主動對接行業(yè)與企業(yè),探索開展以現(xiàn)代學(xué)徒制和共開辦專業(yè)為主的“雙主體”育人模式。經(jīng)過5年實踐,學(xué)校通過“理實一體”“工學(xué)交替”“半工半讀”以及“頂崗實習(xí)”等四個階段的教學(xué)模式試點(diǎn)改革,學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)率從86.2%上升到98.1%。

學(xué)校組織教師培訓(xùn)

中職高職銜接好,教學(xué)改革出成績。直擊中職學(xué)生“夾生飯”問題,在教學(xué)改革中聯(lián)合高職院校,調(diào)整中職人才培養(yǎng)目標(biāo);推動教材改革,開發(fā)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需要的合頁式教材;實行教法改革,突出思政與技能相融、職業(yè)引導(dǎo)的教學(xué)模式;推進(jìn)評價改革,建立過程評價與成果反饋的“雙閉環(huán)”評價模式。學(xué)校畢業(yè)生追蹤情況顯示,近年來,交通土建類專業(yè)學(xué)生升學(xué)高職后,98%畢業(yè)生對口在交通建設(shè)類企業(yè)就業(yè)。

“雙師”教師培養(yǎng)好,職業(yè)教育出特色。職業(yè)教育的理實一體化教學(xué),是對“雙師型”教師能力的考驗。為了在實踐中錘煉教師的教學(xué)能力,學(xué)校推行“多證制(說課、專業(yè)比賽、技能大賽、行業(yè)比賽、世界技能大賽等獲證)”上崗。

學(xué)生積極備戰(zhàn)貴州省第一屆職業(yè)技能大賽

貴州省交通運(yùn)輸學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,近年來,學(xué)校全面開展教育教學(xué)改革,逐步實現(xiàn)了由規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量,由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育的兩大轉(zhuǎn)變,中職教育現(xiàn)代化水平大幅提升。

貴州日報天眼新聞記者 賴盈盈

編輯 李娟劉娟

編審 閔捷 楊韜

關(guān)鍵詞: 交通運(yùn)輸

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