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【聲音】“進(jìn)一步細(xì)化‘勞模大講堂’‘大國工匠進(jìn)校園’等活動規(guī)則，賦予勞模工匠校內(nèi)或校外輔導(dǎo)員身份，確定其權(quán)利和義務(wù)。”

“近期，一些大專院校在專業(yè)設(shè)置上，增加了勞動教育的專業(yè)。用足用好勞模工匠資源，是勞動教育的關(guān)鍵內(nèi)容。”全國人大代表、一汽解放大連柴油機(jī)有限公司高級技師鹿新弟說，“要進(jìn)一步細(xì)化‘勞模大講堂’‘大國工匠進(jìn)校園’等活動的規(guī)則，推動其由活動型向制度型轉(zhuǎn)變，健全管理制度，賦予勞模工匠校內(nèi)或校外輔導(dǎo)員身份，確定其權(quán)利和義務(wù)。”

鹿新弟代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，長期以來，很多勞模工匠和先進(jìn)典型人物在推動勞動教育過程中投入了大量勞動，有精神層面的、技術(shù)層面的，也有物質(zhì)層面的。他建議，在弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神的過程中，也應(yīng)尊重其勞動，發(fā)放勞動所得?？蓞⒄掌渌I(lǐng)域的培訓(xùn)講課的標(biāo)準(zhǔn)，給予長期或短期的勞動報(bào)酬。

鹿新弟代表還提出，把參與勞動教育情況作為評比的重要參考。“建議把參與勞動教育情況作為評選五一勞動獎?wù)?、勞動模范以及其他各種涉勞領(lǐng)域先進(jìn)的重要指標(biāo)之一。”他建議，“通過制度性規(guī)定，提高全社會支持、參與、推動勞動教育的積極性，持續(xù)培養(yǎng)一代又一代、各個(gè)層面的優(yōu)秀勞動者。”

關(guān)鍵詞： 全國人大代表 勞模工匠 校外輔導(dǎo)員身份 大國工匠進(jìn)校園